基于核心素养的初中英语八年级上册Unit 9 Can you e to my party 跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

基于核心素养的初中英语八年级上册Unit9Canyoucometomyparty?跨学科项目式学习教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。摒弃传统的、孤立的知识点讲授模式，本设计采用“项目式学习”（Project-BasedLearning,PBL）作为总体框架，深度融合“社会情感学习”（Social-EmotionalLearning,SEL）理念与“理解性教学”（TeachingforUnderstanding）理论。我们将本单元的核心语言功能——“发出、接受与拒绝邀请，并陈述理由”——置于一个真实、复杂、有意义的项目情境中：“为社区/校园的一位值得感谢的人策划并举办一场感恩答谢派对”。此情境不仅自然嵌入目标语言（情态动词can表示邀请与请求、haveto/must等表示义务），更串联起活动策划、人际沟通、时间管理、情感表达等多维度技能，实现了英语学科工具性与人文性的统一，以及与社会实践、艺术表达、信息技术等多学科的有机联结。教学全过程以学生为中心，通过驱动性问题引领，在探究、协作、创造、反思的循环中，实现语言的深度学习与核心素养的落地生根。

??二、学情分析与单元定位

??本教学对象为八年级上学期学生。经过一年的学习，