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高中数学课堂生成性资源在学生自主学习中的应用研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，生成性资源作为动态、开放的课堂内容，能够有效激发学生的自主学习能力。本研究聚焦生成性资源在学生自主学习中的应用，通过分析其内在价值与实施路径，探讨如何利用课堂互动、问题探究等方式，构建以学生为中心的学习模式。研究发现，生成性资源能够提升学生的思维深度、问题解决能力，并促进数学知识的内化。本研究为高中数学教师提供实践参考，强调生成性资源的动态性、情境性与互动性对自主学习的重要作用，以推动数学教育的高质量发展。

**关键词**

生成性资源；自主学习；高中数学；课堂互动；问题探究

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**一、引言**

数学，作