7.1用数对确定位置 课件 苏教版数学六年级上册.pptxVIP

确定位置苏教版数学六年级（上）第1节用数对确定位置七

学习目标1.认识列与行的含义，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2.经历由具体的生活场景抽象成用列与行表示的平面图的过程，初步感悟数形结合的思想方法，培养初步的抽象思维能力，发展空间观念。

【重难点】会用数对表示具体情境中物体的位置。

小军小兰探究新知小军的位置在第3组第4个。小军的位置在第4排第3个。1小军的座位在哪里？为什么两种说法不同？小军的座位变了吗？

小军小兰1为什么两种说法不同？小军的座位变了吗？小军的座位在哪里？小军的座位没有变。因为标准不同，同一个位置可能有不同的描述方式，不利于交流和表达。因此需要确定一个统一的标准，清楚、简洁地描述位置。

小军小兰小军的座位在哪里？通常把竖排叫作列，横排叫作行。1竖排叫作列。横排叫作行。

小军的座位在哪里？通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。1第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行小军小兰

第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列把同学们的座位都用○表示。

第5行第4行第3行第2行第1行第5列第4列第3列第2列第1列第6列小军小兰小军坐在第3列第4行，小兰坐在第4列第2行，

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