《光与颜色》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版六年级科学上册.pdfVIP

《光与颜色》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版新（教材）小学

科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经掌光沿直线传播、光的反射等基础光学知识,

具备基础的光学实验探究和现象分析能力，对生活中的彩色光影、彩

虹、彩色物体等现象充满好奇心，拥有丰富的感性认知。但学生普遍

存在认知误区，大多认为颜色是物体本身自带的属性，不明白物体颜

色与光线的关联，不清楚白光由多种色光组成，不了解光的色散、色

光吸收与反射的核心原理。学生抽象思维有待提升，难以理解“白光

复色、色光单色”的区别，无法自主解释彩虹形成、物体呈现不同颜

色的科学原因。同时学生具备良好的小组实验、观察归纳能力，可依

托教材分光实验、物体显色探究、生活案例分析,逐步纠正错误认知，

构建光与颜色的系统科学知识。

二、核心素养教学目标

（一）科学观念