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初中英语九年级跨学科项目式复习课——以“未来发明展”为载体的语态应用导学案

一、课程基本信息与顶层设计理念

（一）学科与学段：义务教育英语学科九年级（中考复习及素养提升阶段）

（二）课题属性：模块复习课/语法应用课/跨学科项目式学习（STEAM融合）

（三）课时安排：1课时（标准45分钟），本设计为单元收官课，前置要求学生已完成U1、U2语篇及词汇学习。

（四）设计哲学：本导学案彻底摒弃传统复习课“语法陈列+题海战术”的低阶模式，严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》“以主题为引领、以语篇为依托、以意义探究为目的”的课程理念。将【一般将来时被动语态】这一【难点】【高频考点】从孤立的知识点中解放出来，将其重构为解决真实问题的思维工具。课程以“跨学科设计思维”为核心，创设“全球青少年未来发明博览会”这一大情境，引导学生在“需求分析-功能定义-材料选择-社会影响”的真实问题解决链中，在“做事情”的过程中完成对语言规则的“形式-意义-使用”三位一体的深度建构，实现从“学英语”到“用英语学”的范式跃迁。

二、教材与学情二度开发

（一）教材定位（【基础】）：外研版九年级上册Module9话题为“Greatinventions”，语法核心为一般将来时被动语态（willbedone/begoingtobedone）。本单元作为语言应用单元，教材提