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初中生网络文学阅读与化学学科教学结合的探索论文

**摘要**

初中生网络文学阅读已成为当代青少年重要的文化消费方式，其碎片化、情感化、互动性的特征与化学学科教学存在潜在的结合点。本文通过分析网络文学阅读对初中生认知、情感及行为的影响，探讨如何将网络文学元素融入化学教学，以激发学习兴趣、提升学科素养。研究表明，通过创设情境化学习、强化情感共鸣、拓展跨学科思维，能够有效促进化学教学与网络文学阅读的协同发展，为初中生构建更为生动的科学认知体系。

**关键词**

网络文学；初中化学；学科融合；情感教育；情境教学

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**一、引言**

网络文学的浪潮席卷了初中生的课余生活，那些跌宕起伏的故事、鲜活灵