数字鸿沟视阈下农村留守儿童的家庭技术监管与信息资本获取 .docxVIP

PAGE2

数字鸿沟视阈下农村留守儿童的家庭技术监管与信息资本获取

摘要

本研究以教育社会学为学科立场，以资本理论为核心分析工具，聚焦数字鸿沟视阈下农村留守儿童面临的新型教育排斥问题。研究突破传统“接入—使用”的二元分析框架，创新性地构建了“设备接入—使用偏好—监管质量”三层级分析模型，系统揭示了数字不平等在留守儿童群体中的结构化表现及其代际传递机制。

研究发现，农村留守儿童的数字困境并非简单的物质匮乏问题，而是技术接入的物质性断裂、娱乐化使用偏好的惯习形塑与家庭监管资本的结构性缺失三重机制交织作用的结果。在设备接入层面，隔代抚养家庭普遍存在设备供给不足与设备质量低下的双重困境。在使用偏好层面，监管缺位导致留守儿童数字实践呈现显著的娱乐化倾向，数字技能停留于浅层消费层面，难以转化为有效的教育性信息资本。在监管质量层面，祖辈监护人面临数字素养匮乏与情感监管替代的双重困境，形成“低质量监管—低水平使用—低资本转化”的恶性循环。

本研究揭示了数字鸿沟的代际传递已从传统的经济资本传递扩展至信息资本传递的新维度。家庭技术监管质量成为连接结构性数字不平等与个体数字命运的关键中介变量。基于上述分析，研究提出了“家庭技术监管资本”这一理论概念，为理解数字化时代的教育公平问题提供了新的分析视角。

关键词：数字鸿沟；农村留守儿童；家庭技术监管；信息资本；教育排斥

第一章绪论

1.1研究背景