以细治班育童心，以行蓄力启新程——2026-2027学年第一学期中班班务计划.docVIP

以细治班育童心，以行蓄力启新程——2026-2027学年第一学期中班班务计划

中班是幼儿身心发展的关键过渡期，承接小班适应启蒙、铺垫大班幼小衔接，是幼儿习惯养成、品格塑造、能力进阶的黄金学段。2026-2027学年第一学期，我班严格对标《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园入学准备教育指导要点》最新教育部文件要求，坚持“以幼儿为本、保教融合、去小学化、重素养培育”的核心原则，摒弃形式化保教、超前化教学模式。结合本班4-5岁幼儿实际发展情况，围绕卫生保健、教育教学、幼小衔接、德育培育、安全防控、家园共育六大核心板块，细化工作举措、夯实育人细节，循序渐进培育幼儿综合素养，为幼儿后续高质量幼小衔接和终身学习发展筑牢根基，特制定本学期中班班务工作计划。

一、深析班级学情，精准研判得失（班级情况分析）

本学期本班为中班教学班，幼儿年龄集中在4-5岁，经过小班一学年的集体生活适应，全体幼儿已熟悉幼儿园一日生活流程，具备基础的自理能力、集体意识与活动参与能力。幼儿思维由直观感知向初步具象思维过渡，好奇心、探究欲、表现欲显著增强，乐于参与游戏、创作、集体劳动与同伴合作活动，整体班风活泼向上、积极乐学。结合期初入户家访、入园摸底测评、日常行为观察及上学期成长档案复盘，现将班级整体优势与现存短板分析如下。

（一）班级发展优势

一是生活适应能力良好，绝大部分幼儿可独立完成