小学三年级数学下册《小数的初步认识》单元教学设计(3).docx

小学三年级数学下册《小数的初步认识》单元教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材体系定位与内容架构

本教学设计依据西南师范大学出版社（西师大版）《义务教育教科书·数学》三年级下册第五单元“小数的初步认识”第一课时《认识小数》进行构建。本单元是学生数概念形成过程中的一次重要拓展，是学生在系统地学习了万以内数的认识和加减法、初步认识了分数（三年级上册第七单元）以及掌握了常用计量单位的基础上进行的教学3。它不仅是将数的范围从整数扩展到了小数，更是为后续在四年级下册学习小数的意义和性质、五年级上册学习小数加法和减法以及小数的混合运算奠定坚实的认知基础。因此，本单元在整套小学数学教材中起着承上