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《学校管理心理学》试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.学校管理心理学的核心研究对象是（）

A.学生的学习心理规律

B.学校管理活动中人的心理现象与行为规律

C.教师的教学心理规律

D.学校领导的决策心理规律

答案B

2.提出需要层次理论的心理学家是（）

A.马斯洛

B.赫茨伯格

C.弗鲁姆

D.亚当斯

答案A

3.教师在评价学生时，容易因学生某一方面的突出优点而以偏概全，高估其其他方面的表现，这种社会知觉偏差属于（）

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象

答案C

4.根据赫茨伯格的双因素理论，下列选项中属于激励因素的是（）

A.工作报酬

B.工作成就感

C.人际关系

D.工作条件

答案B

5.弗鲁姆期望理论认为，激励水平的高低取决于（）的乘积

A.效价与期望值

B.公平与回报

C.需要与动机

D.目标与反馈

答案A

6.学校组织中，教师基于共同兴趣、情感契合自发形成的非正式小团体属于（）

A.正式群体

B.非正式群体

C.参照群体

D.虚拟群体

答案B

7.勒温通过实验总结出三种典型的领导风格，其中工作效率最高、成员归属感和满意度最强的领导风格是（）

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.权威型

答案B

8.马勒诗提出的教师职业倦怠三维结