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小学六年级语文上册《草原》核心知识与能力素养知识清单

学科：小学语文

学段：六年级上册

版本：统编版（教师教学用书标准）

一、课程定位与核心素养目标

（一）教材地位与单元价值【重要】

本课为统编版六年级上册第一单元“触摸自然”的开篇之作。本单元的人文主题是“背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳”，语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”。《草原》作为一篇文质兼美的访问记，不仅承载着引导学生欣赏自然之美的任务，更承担着教授“由所读内容想开去”的阅读策略、初步体悟“情景交融”表达手法的教学重任。它是学生从单纯理解文本内容向深度鉴赏与联想过渡的关键节点。

（二）核心素养目标【非常重要】

1.语言建构与运用：扎实掌握本课生字词，理解“一碧千里”“翠色欲流”“襟飘带舞”等词语的含义与表达效果。能有感情地朗读课文，背诵第一自然段，积累优美语言材料。

2.思维发展与提升：能够通过语言文字展开想象，在脑海中形成草原的美丽画面，完成从文字到图像的思维转换。能够梳理文章结构，概括“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”三个主要场景，培养整体把握文章的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受草原如诗如画的自然风光美和蒙汉民族情深意切的人情美。品味作者精妙的比喻和贴切的用词，初步领悟“情景交融”的艺术手法，提升对文学作品的审美感知力。

4.文化传承与理解：了解蒙古族的风土人情，理解“蒙汉