初中历史盲校九年级下册《世界历史》第19课教学设计.docxVIP

初中历史盲校九年级下册《世界历史》第19课教学设计

一、??教材与课标分析

【基础】教材地位与作用

??本课是统编版盲校义务教育实验教科书《世界历史》九年级下册第五单元“二战后的世界变化”的最后一课，在整个单元乃至整个世界近现代史中具有承上启下的关键地位。本单元前几课分别讲述了冷战格局的形成、资本主义国家的战后复苏与调整、社会主义国家的改革与挫折，而本课则将视角转向了广大的第三世界。第二次世界大战极大地削弱了老牌殖民帝国的实力，客观上也促进了亚非拉人民的民族觉醒。在美苏两极对峙的夹缝中，亚非拉新兴作为一支独立的政治力量登上国际舞台，它们既面临巩固独立、发展经济的共同任务，也对美苏两极格局形成了巨大的冲击。本课的学习，能够帮助学生从全球视角理解二战后世界格局的演变，认识到殖民体系的崩溃是不可阻挡的历史潮流，理解第三世界的崛起对世界多极化趋势的推动作用。从知识体系上看，本课既是对前几课内容的补充和深化，也是连接下一单元“冷战结束后的世界”的桥梁，特别是为理解当今世界发展中国家面临的机遇与挑战、建立公正合理的国际政治经济新秩序的努力，提供了重要的历史背景。

【重要】课标要求

??依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》的相关要求，本课的教学需围绕以下核心内容展开：通过了解万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等史实，知道二战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行