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小学六年级语文综合性学习活动《智慧生活，创意表达》教学设计

一、设计依据与理念阐述

??本教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，以“语言文字运用”为基础，深度融合“跨学科学习”任务群的要求进行构建。设计针对小学六年级学生面临小学与初中衔接的关键阶段，其认知特点正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡，抽象思维能力、逻辑推理能力及社会性协作意识显著增强。本设计旨在突破传统分科教学的壁垒，创设真实、复杂、富有挑战性的学习情境，引导学生在解决实际问题的过程中，综合运用语文、信息科技、科学、艺术等多学科知识与技能，实现从知识接受者到知识建构者、问题解决者的角色转变。

??核心理念体现为三点：一是“实践性”，强调“做中学”、“用中学”，将语文工具性与人文性的统一落在真实的活动历程中；二是“整合性”，以“智慧生活”为主题轴，有机串联信息筛选、方案设计、文案撰写、口头表达、可视化呈现等多项语文核心能力，并自然融入科学探究、数字化工具应用、美学设计等元素；三是“发展性”，活动设计注重梯度与支架，关注学生在探究过程中的思维发展、合作效能与元认知能力提升，为其适应初中更为自主、深入的学习方式奠定坚实基础。活动最终指向学生核心素养的协同发展，特别是在“文化自信”、“语言运用”、“思维能力”、“审美创造”等方面的综合体现。

二、学习目标定位

??基于上述理念与学生学情，本次综合性学