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小学三年级综合实践活动“镜中自我”知识清单

一、课程核心概念与基本认知

（一）【核心概念】“镜中自我”的内涵与本质

1.【重要】社会学视角的“镜中自我”：本课程核心概念源于美国社会学家查尔斯·霍顿·库利的“镜中自我”理论。对于三年级学生而言，我们将这一理论简化为：我们如何认识自己，很大程度上来自于我们如何“镜”他人对我们的看法和反应。就像我们照镜子看到自己的模样一样，我们通过观察别人对我们的态度、评价和行为，来形成对自己的认识。

2.【基础】三个基本要素的儿童化理解：理论包含三个要素，在本课程中对应理解为：

（1）想象自己的表现：我觉得我在别人面前是什么样的？（例如：我觉得我今天上课举手发言很积极）。

（2）想象别人对此的评价：别人会怎么看我这样的表现？（例如：老师会不会觉得我很棒？同学们会不会觉得我爱表现？）。

（3）由此产生的自我感觉：根据这种“想象”的评价，我对自己产生了一种感觉，是高兴、自豪，还是不好意思、难过？（例如：如果我觉得老师会表扬我，我就会感到自豪；如果我觉得同学们可能不喜欢，我可能会感到不好意思）。

3.【难点】“镜中我”不是真实的镜子：要帮助学生区分，物理镜子（照出外貌）和社会镜子（照出我们的性格、能力、行为是否被别人接受）是不同的。别人对我们的看法有时是准确的，有时可能是不全面的，甚至是误解的。因此，从“社会镜子”中看到的自己，也需要我们学会辨别。

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