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小学语文群文阅读教学策略研究

一、引言

在小学语文教学中，集体阅读教学扮演着非常重要的角色。在小学阶段，学生被要求阅读额外的文字总数不少于145万字，强调了多阅读、阅读优秀著作、阅读完整著作的重要性，《义务教育语文课程标准（2022年版）》。协助学生进步中文水平，培养阅读技能，这样就够了。可以通过集体阅读教学，整合多篇文章在一起，让学生接触更多不同的内容，促进他们更快地阅读，培养他们的批判性思维和综合素养，为他们养成终身阅读的良好习惯奠定基础。

二、小学语文群文阅读教学的重要性

1.增加阅读量，拓宽阅读视野

在相同的时刻，团体阅读与传统的独自阅读方式不同，它让学生可以接触到多篇相关的文章。老师可以挑选多篇文章来进行群体阅读，例如《蜜蜂》、《翠鸟》、《松鼠》，在叙述动物聪明的故事时。透过阅读不同作家撰写的有关生物的描写，学生可以获得更多关于生物生活习性、外表特征等方面的知识，丰富了阅读材料，拓展了对生物世界的认识，进而有效增加了阅读量，积累了更多的语言资料。

2.培养批判性思维和创新能力

在群体阅读中，同一主题或呈现不同观点，多篇作品通常会从不同视角探讨。同学们需要探究《后羿射日》《大禹治水》《普罗米修斯》等故事中英雄的行为、性格特征以及蕴含的文化内涵，阅读有关“神话故事中的英雄形象”的文章时。学生需要进行比较、总结、发表疑问，在这个过程中形成自己的理解和判断，培养批判性思维。可以结