5.2.3 勾股定理的逆定理 课件 2026-2027学年湘教版数学八年级上册.pptxVIP

新湘教版八年级上册数学第5章直角三角形5.2.3勾股定理的逆定理

学习目标1.?能利用勾股定理逆定理的数学模型解决现实世界的实际问题；2.运用勾股定理逆定理判断三角形是否为直角三角形.

任务导入以前我们已经学过了通过角的关系来确定直角三角形，可不可以通过边来确定直角三角形呢？同学们你们知道古埃及人用什么方法得到直角的吗?打13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3段，4段，5段的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中最大的角便是直角.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)

探索展示我们已经知道勾股定理：“如果直角三角形的两条直角边分别为a，b，斜边为c，那么a2+b2=c2.”它的逆命题是怎样的？逆命题为：如果三角形的三边a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形.

探索展示如图，在△ABC中，已知AB=c，BC=a，AC=b，且a2+b2=c2，那么△ABC是直角三角形吗？ABCcab到目前为止，我们只知道可以利用一个角是直角或两个角互余来判断一个三角形是直角三角形.于是，要证明一个三角形为直角三角形，只需证明其有一个角为直角.联想到证明角相等的方法，如果能构造一个直角三角形，然后证明△ABC与所构造的直角三角形全等，即可得△A