市公开课精彩极了糟糕透了优秀教案.pdfVIP

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

一、揭示课题。

1、这节课，我们一起来学习美国作家巴德舒尔伯格的一篇文章《精

彩极了和糟糕透了》，来看我写课题。〔师板书课题〕强调“糟糕”。

它们指的是什么母亲的赞扬和父亲的批评生活的小船是什么每一次的写作师总结母亲的赞扬和父亲的批评不断吹向我我非常谨慎地对待自己的每一次写作不被母亲的表扬沾沾自喜不被父亲的批评丧失信心作者为什么一生会有这么伟大的成就出示我从心底知道精彩极了也好糕

2、读了课题，发现了什么？〔一对反义词、双引号〕

3、你知道为什么要加双引号吗？

师：预习了课文，你们肯定知道——这是引用文中的人物对话，用文

中人物的话作为课题，要加双引号。

二、初读，初步感知。

1、请同学们把书翻开，提出两个要求：第一认认真真地读，把课文

读正确、通顺。第二，课文究竟写了什么，用上概括主要内容的方法，

把课文的主要内容进行梳理。

2、生自由读课文。

3、课文中还有一些生字词语，请同学们自由读读，对于不理解的词

透了也好这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱让我们带着对父母的崇敬齐读这句话四拓展现在很多孩子听到表扬就髙兴听到