人教版语文二年级下册第五单元第十七课《古诗两首》教案教学设计1.docxVIP

《古诗两首》教学设计与思考

一、教学目标

在设计这堂课时，我首先考虑的是二年级学生的认知特点和本单元的整体要求。这两首古诗，《望庐山瀑布》气势磅礴，《绝句》则清丽明快，都是千古传诵的名篇。

1.知识与技能：孩子们需要认识并会写“炉、烟、流”等生字，会认“瀑、布、遥”等字。更重要的是，能正确、流利、有感情地朗读这两首诗，并背诵下来。对于诗意，不要求逐字逐句的精确翻译，而是初步理解，能说出诗中描绘的主要景象，比如瀑布的雄伟，春天的美好。

2.过程与方法：我希望通过多种形式的朗读，让孩子们在声音的抑扬顿挫中感受诗歌的韵律美。同时，引导他们观察图画、联系生活，尝试用自己的话说说诗句的意思，鼓励他们主动参与到学习中来，而不是被动接受。

3.情感态度与价值观：这一点很重要。我想让孩子们在学习中初步感受大自然的壮丽与春天的美好，从而激发他们对祖国大好河山的热爱，对传统文化的好奇与喜爱。能体会到诗人在不同情境下的心情，比如李白的豪情与杜甫的闲适。

二、教学重难点

重点自然是引导孩子们识字、写字，把古诗读通读顺，并且能够背诵。这是基础。同时，初步理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面，也是本课的核心任务。

难点在哪里呢？我琢磨着，应该是如何引导学生透过字面，感受诗歌所蕴含的情感和意境。比如“飞流直下三千尺”，这个“三千尺”显然不是实指，如何让孩子们体会到那种夸张手法带来的冲击力？还有“两个