学生质疑能力培养课题研究实用指南.pdfVIP

“学生质疑能力的培养”的课题研究

开题计划

一、课题的提出

等活动对实施过程进行调控促进课题研究扎实有效地开展研究步骤实验时间两年年月年月准备阶段完成课题论证确立课题成立实验课题组填写申报表完成实验的前期工作拟定实验方案制定实验计划明确实验目的和任务掌握实验的步骤和方法完成对学生研究前的问卷调查组织

我校自实施新课程改革的这些年来,给我们一线老师带来了全新的教学理念和积极

的教改精神、教育内容的变革,教育形式的变革,师生关系的变革.新课程要求教师

成为教学的组织者、引导者、合作者,教育教学的研究者,更是新课程的建设者和开

发者.面对这一社会发展与教育发展的挑战,教师应培养学生的创新能力成为教育发

展的主轴.我记得教育部曾提出了一个基础教育领域中非常值得思考的一个问题：

“不会提问的学生不是好学生.”要想培养学生的创新意识和创新能力,就必须保护

学生的提问意识.这无疑就是告诉我们一线教师这样一个道理：在教学中培养学生

提问题是极其重要.

课指导集思广益总结经验进一步尝试运用期中期末全体实验人员对实验情况进行公开全面的汇报阶段性总结以便对实验工作进行分析评价完成对学生研究中的问卷调查总结阶段课题组完成终期评估计划和总结课题组成员整理有关课题的资料数据撰