小学六年级数学《数与形》单元教学设计.docx

小学六年级数学《数与形》单元教学设计

一、基本信息与核心素养定位

（一）教学内容

本设计针对人教版义务教育教科书《数学》六年级上册第八单元“数学广角——数与形”第一课时进行深度开发与设计。本单元是小学阶段渗透数形结合思想的关键载体，旨在通过引导学生探索图形中隐藏的数的规律，以及利用图形解决复杂的计算问题，帮助学生初步建立“以形助数”与“以数解形”的双向思维通道。

（二）学情分析

【基础】六年级学生已经积累了丰富的数量关系与图形认识经验。他们不仅掌握了整数、小数、分数的四则运算，还接触过用线段图表示数量关系、用长方形面积模型理解乘法分配律等零散的数形结合实例。然而，这些经验大多是无意