小学五年级英语上册 Unit 6 In a Nature Park 第二课时 教学设计.docxVIP

小学五年级英语上册Unit6InaNaturePark第二课时教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标为根本遵循，深度融合内容依托教学（CBI）与任务型语言教学（TBLT）理念，致力于构建一个以“探索自然公园，共建生态家园”为主题的深度探究式学习单元。设计摒弃传统孤立的词汇句型操练模式，将语言学习嵌入到真实、完整、有意义的语境任务序列中。通过创设“小小生态规划师”项目式学习主线，引导学生在解决问题的过程中，自然习得并运用目标语言，实现从语言知识到语言能力，再到学科素养与人文情怀的立体化升华。同时，积极贯彻跨学科整合理念，有机融入地理空间认知（方位表达）、生态环境科学（生物多样性、栖息地）、美学设计（景观规划）及公民责任感（环境保护）等多维度元素，培养学生综合运用知识解决复杂现实问题的“专家思维”。教学评价贯穿始终，采用多维、动态的形成性评价与基于项目成果的终结性评价相结合的方式，关注每一位学生在语言能力、协作能力、创新思维与情感态度上的增值与发展。

??二、学情分析与教学准备

??（一）学情深度剖析

??本课教学对象为五年级上学期的学生。经过三至四年级的系统学习，学生已具备以下基础：1.语言知识基础：掌握了相当数量的与动物、颜色、基本动作及简单形容词相关的词汇；能够熟练运用“Thereis