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高中通用技术必修课《结构与稳定性》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材内容分析【基础】【重要】

本课是粤科版2019年版高中通用技术必修教材《技术与设计2》第一章“结构及其设计”中的核心内容。在前一节课学生初步认识了结构的定义、分类及受力形式的基础上，本节课将深入探讨结构的重要属性之一——稳定性。结构的稳定性是结构设计的核心考量因素，它既是连接结构基本概念与结构强度、结构设计应用的桥梁，又是学生后续进行结构创意设计、模型制作与优化测试的理论基石。教材编排遵循“从现象到本质，从感性到理性”的认知规律，通过一系列技术试验和生活案例，引导学生自主探究影响结构稳定性的主要因素，理解结构稳定性的基本原理，并能够运用这些原理进行简单的结构稳定性分析与改进设计。这部分内容不仅具有高度的理论价值，更具备极强的实践指导意义，是培养学生技术意识、工程思维、能力的关键载体。

（二）学情分析【基础】

本节课的授课对象为高中二年级学生。在知识储备方面，学生通过《技术与设计1》的学习，已经具备了一定的技术素养和动手能力，并在本章前一节的学习中掌握了结构的基本概念和受力分析，对生活中的稳定与不稳定现象有丰富的感性认识，如比萨斜塔为何不倒、自行车骑行时为何稳定等，但这种认识往往是经验性的、碎片化的，尚未形成系统化的理论知识体系。在能力素养方面，高二学生逻辑思维能力日益增强，具备初步的实验探究能力和小组协