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单元的情感高峰文本不长但有明确的场景感国歌声中徐徐升起着国旗我们立正望着国旗我们敬礼教材没有用说教而是用具体行为传递情感孩子读我们立正时会不自觉地坐直身体读我们敬礼时会举起小手这种行为与文本的共振让爱国从抽象概念变成自己的动作三练习从单一技

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编制人:×××

审核人：×××

批准人：×××

编制日期：2013年4月8日

没有要求分析诗意而是设计了说一说的练习你的小书包里有什么孩子会立刻举起手说我的书包里有橡皮我的书包里有蜡笔甚至会仿编我的小书包宝贝真不少蜡笔水彩笔本子和书包这种用课文的语言说自己的生活正是语言运用的起点短文用情感共鸣深化文本价值升国旗是第三