九年级英语Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section A 教案.docxVIP

九年级英语Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?SectionA教案

一、课程标准与核心素养对接分析

本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”子主题。SectionA部分聚焦于“礼貌地寻求与提供信息”，这一语言功能直接关联《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“语用知识”与“文化知识”的内容要求。教学设计旨在超越单一的语言技能训练，深度融合以下英语学科核心素养：

1.语言能力：在真实或模拟的“问路与指路”、“请求与建议”语境中，理解和运用含有宾语从句的疑问句，实现信息的有效获取与得体传递。重点发展听、说、读、看、写的综合技能。

2.文化意识：对比分析中西方在寻求帮助、提供建议时的语言表达习惯与社交礼仪差异，理解“间接、礼貌”是英语文化中重要的交际策略，培养跨文化交际的敏感性与得体性。

3.思维品质：通过分析对话结构、推断说话者意图、评价建议的合理性，发展学生的逻辑性、批判性和创造性思维。例如，在面对多个选择时，如何基于信息进行决策。

4.学习能力：引导学生运用图形组织器（如思维导图、流程图）梳理宾语从句的结构规则和问路的功能句型，培养学生自主梳理、归纳和整合知识的结构化学习策略。

二、学情分析

授课对象为九年级上学期学生，其认知与语言发展呈现以下特点：

1.已知基础：