高中二年级思想政治《坚持新发展理念》价值导向深度理解教学设计.docxVIP

高中二年级思想政治《坚持新发展理念》价值导向深度理解教学设计

??一、教学背景分析

??（一）课程标准与学科核心素养对接分析

??本教学设计严格依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修模块《经济与社会》的内容要求与教学提示。课标明确要求：“理解坚持以人民为中心的发展思想，阐释创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。”这为本课内容提供了根本遵循。在学科核心素养层面，本课着力培育学生的“政治认同”、“科学精神”、“法治意识”和“公共参与”。通过对新发展理念系统性、学理性的剖析及其价值导向的深度探究，引导学生认同党和国家关于经济社会发展的基本方略，运用马克思主义立场、观点、方法审视发展问题，理解高质量发展背后的法治保障与政策导向，并初步形成参与经济社会建设的主人翁意识与责任担当。

??（二）教材内容深度解构与二次开发

??现行统编教材《经济与社会》第二单元“经济发展与社会进步”中，“贯彻新发展理念”是核心课题。教材从“以人民为中心的发展思想”出发，依次阐述了创新、协调、绿色、开放、共享五大理念的内涵与要求，结构清晰，表述规范。然而，教材的文本呈现相对精炼，其内在的、深刻的价值逻辑链条——即五大理念如何共同构成一个有机整体，如何从根本上回答了“实现什么样的发展、怎样实现发展”这一