人教版小学四年级数学下册第一单元《四则运算》核心素养教学设计.docxVIP

人教版小学四年级数学下册第一单元《四则运算》核心素养教学设计

一、单元整体教学解读：建构运算意义，锤炼逻辑思维

【基础】本单元“四则运算”是小学数学“数与代数”领域的核心内容，它并非简单的计算技能复现，而是对学生小学阶段所学的整数加、减、乘、除运算知识的一次系统性的梳理、概括与升华。教材在编排上，打破了以往单纯为了教运算顺序而计算的局限，而是将运算顺序的整理与解决实际问题紧密结合，让学生在真实的情境中，体会四则运算的意义，理解并掌握混合运算的顺序，感悟运算之间的内在联系。

【非常重要】从知识体系上看，本单元起着承上启下的关键作用。“承上”是指它是在学生已经熟练掌握非负整数四则计算方法和初步认识小括号作用的基础上进行的，是对已有经验的归纳与总结；“启下”是指它为学生后续学习小数、分数的四则运算，以及更为复杂的混合运算（如含中括号的）奠定了坚实的逻辑基础和思维框架。特别是加、减法之间，乘、除法之间的互逆关系，以及“0”不能作除数的数学规定，都是培养学生抽象逻辑推理能力的重要载体。

【核心素养指向】本单元的教学，应着力于培养学生的以下核心素养：一是通过加、减法意义和各部分间关系的抽象概括，发展学生的抽象能力和模型意识；二是通过探索含不同级运算的混合运算顺序的合理性，以及利用加、减法、乘、除法各部分间的关系进行验算或求未知数，培养学生的推理意识和运算能力；三是通过解决“租船问题”等实际问