初中九年级英语 Module 2 Unit 2 公众假日阅读课深度学习教案.docxVIP

初中九年级英语Module2Unit2公众假日阅读课深度学习教案

一、课程核心定位与顶层设计

（一）课题精准定位于素养导向

本课为外研版义务教育教科书·英语九年级上册Module2PublicHolidays单元第二课时，课题聚焦Unit2Wehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrived。该语篇以感恩节为文化载体，属于“人与社会”主题语境下“历史与传统节日”范畴。课程定位为指向深度学习的英语阅读课，以主题意义探究为主线，践行英语学习活动观，实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。【核心素养·顶层设计】

（二）学情精准画像与教学起点

1.认知起点：九年级学生已掌握一般过去时、现在完成时的基本结构，能够描述过去事件与持续状态，但在复杂语境中准确区分两种时态并得体表达节日文化内涵仍存在显著困难。【难点·高频错点】

2.文化经验：学生对西方主要节日（圣诞节、万圣节）有浅层了解，但对感恩节的历史渊源、精神实质及当代演变缺乏深度认知，容易停留在“吃火鸡、送祝福”的刻板印象层面。【文化意识薄弱点】

3.思维特征：学生具备初步的信息提取与简单推断能力，但批判性思维与跨文化比较能力尚在形成期，难以从文化平等、历史反思的视角审视节日价值。【思维生长点】

4.学习风格：本班学生