小学二年级升三年级数学暑期奥数思维拓展《移多补少与等量代换》教学设计.docxVIP

小学二年级升三年级数学暑期奥数思维拓展《移多补少与等量代换》教学设计

一、教学基本信息

【课题名称】小学二年级升三年级数学暑期奥数思维拓展《移多补少与等量代换》教学设计

【课程类型】奥数思维拓展专题课/新授课

【教学对象】小学二年级升三年级学生（学龄中期，正处于从具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期）

【课时安排】共2课时，每课时50分钟（共计100分钟）

【授课教师】深谙儿童认知心理学与数学思维训练的资深专家型教师

二、课程标准与教材分析

（一）【重要】课标依据与核心素养指向

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“数与代数”领域第一学段指出，要让学生在具体情境中理解数量的意义，掌握基本的数量关系，并能进行简单的推理。本讲内容精准对应了“数量关系”这一主题下的两大核心能力：其一是通过“移多补少”理解“和差”变化的本质，为后续学习平均数、和差倍问题打下坚实基础；其二是通过“等量代换”感知数学基本模型，初步建立等号不仅表示结果，更表示一种“等价关系”的深层含义。本讲着力培养学生的以下核心素养：

1.【量感与数感】：在操作与比较中，精确感知数量的多与少，理解“同样多”的数学含义。

2.【推理意识】：在代换游戏中，能够依据给定的等量关系进行有条理的推导，得出新的结论。

3.【模型意识】：将生活中的“调整”与“交换”现象抽象为数学模型，并用数学语言进行表达。

（二）【基础】