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小学四年级数学上册《用连除解决实际问题》精品教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容分析

本课“用连除解决实际问题”是苏教版小学数学四年级上册第二单元《两、三位数除以两位数》中的一节关键课例。在此之前，学生已经掌握了除法的意义、表内除法以及两、三位数除以一位数的计算方法，并初步接触了用两步计算解决实际问题（如乘加、乘减等）。本课是在此基础上，将除法计算从一步发展到两步，从单一的数量关系过渡到复合的数量关系，是对除法意义的深度应用和拓展。

本课内容在教材体系中起着承上启下的重要作用。一方面，它巩固了学生对除法意义的理解，特别是“平均分”和“包含除”两种模型在复杂情境中的综合运用；另一方面，它为后续学习更复杂的四则混合运算（如中括号的使用）、小数、分数除法的实际问题以及典型的“归一”、“归总”问题奠定了坚实的思维基础和模型经验。教材编排上，通常以学生熟悉的现实生活情境（如图书馆借书、团体参观、商品包装等）为载体，引导学生经历“阅读理解—分析解答—回顾反思”的完整解题过程，重在让学生体会解决问题策略的多样性，感悟数形结合思想，并初步建立连除问题的数学模型。

（二）【重要】学情分析

四年级的学生正处于从具体形象思维向初步的逻辑抽象思维过渡的关键期。他们已经具备了一定的生活经验和知识储备，能够理解基本的数量关系（如单价×数量=总价，速度×时间=路程等）。对于本课，学生可能面临的