教育研究的中国立场.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教育研究的中国立场

【摘要】任何研究总是从研究者自身所发现的问题出发，来寻求应对问题的路径，而研究者自身对问题的发现总是会从自身背景出发，尽可能地去把握普遍性的问题。当代中国教育学术研究需要有走向世界的胸襟，同时需要踏踏实实地回到中国的教育问题，凸显我们作为中国教育研究者的中国意识，进而从特殊性走向普遍性，彰显教育研究的中国智慧。从我们自身遭遇的问题出发，从中国的教育问题实际出发，深深地扎根于中国问题本身，展开我们对人类普遍教育问题的探究，就是朝向世界性的基本方式。

【关键词】教育研究；中国问题；中国意识；中国智慧

一、我们如何面对西方教育理论话语

因为住得很近的缘故，笔者经常到长沙市河西渔人码头散步，偶尔也作为食客参与其中。天气晴好的夜晚，靠着河边摆开的餐桌，慕名而来的食客撸起袖子、甩开膀子，品尝着鲜辣口味虾，个别粗犷型的男人，脱掉上衣，一边高声划拳，一边大口喝酒，旁边还有几个吆喝助兴的。不仅如此，卖唱的歌手不停地弹唱，中间还有儿童坐着游乐的电瓶车，还有往来看热闹的游客。这些景象真的是应了诗人卞之琳名诗《断章》所写的：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”在这里，每个人都是观看者，同时又是他人的风景。

如果你愿意入乡随俗，在外面随意坐下，和朋友痛快吃喝，在欣赏别人的同时自己也作为风景的一部分