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《白鹅》第二课时教学设计

一、教材分析

《白鹅》是中国现代著名漫画家、文学家丰子恺先生的一篇状物散文。课文以生动传神的语言，描绘了一只“高傲”的白鹅的形象，字里行间流露出作者对这只白鹅的喜爱之情。本文不仅是学生学习状物记叙文写作方法的典范，也是培养学生观察能力、感受生活情趣的良好素材。第二课时的教学，应在第一课时整体感知课文内容、初步把握白鹅“高傲”特点的基础上，引导学生深入文本，品味语言，体会作者情感，并学习作者抓住事物特点进行细致描写的方法。

二、学情分析

经过第一课时的学习，学生已对课文内容有了初步的了解，对白鹅的“高傲”有了一个整体印象，并对作者生动的描写产生了阅读兴趣。进入第二课时，学生需要在教师的引导下，从具体的语言文字中感受白鹅的形象特点，理解作者是如何通过具体事例来展现白鹅的“高傲”的，并初步体会作者运用对比、拟人等手法的妙处。部分学生可能在理解作者对鹅的“高傲”背后的喜爱之情，以及体会语言的幽默风趣方面存在一定难度，需要教师加以点拨和引导。

三、教学目标

1.知识与技能：

*有感情地朗读课文，重点品读描写白鹅叫声、步态和吃相的段落。

*理解并积累课文中的重点词语，如“郑重”“厉声呵斥”“局促不安”“从容不迫”“三眼一板”“一丝不苟”等，体会其表达效果。

*学习作者抓住白鹅“高傲”的特点，运用具体事例进行细致描写的方法。

2.过程与方法：