苏教版小学科学三年级上册：11、把盐放到水里教案教学设计.docxVIP

一、教学理念

本课教学设计秉持“以学生为主体，以探究为核心”的科学教育理念。通过引导学生亲自动手操作，观察现象，发现问题，从而主动建构对“溶解”这一科学概念的初步认知。教学过程注重培养学生的观察能力、动手实践能力以及合作与交流能力，鼓励学生在“做科学”的过程中体验科学探究的乐趣，激发对科学的好奇心和求知欲。

二、教材分析与学情研判

“把盐放到水里”是苏教版小学科学三年级上册第三单元“水”中的一课。本单元旨在引导学生认识水的基本性质和水在生活中的重要作用。本课是在学生初步认识了水的物理性质（无色、无味、透明、会流动）之后，进一步探究水与其他物质混合的现象，是学生接触“溶解”概念的起始课。

三年级的学生对周围世界充满好奇，尤其对动手操作类的活动兴趣浓厚。他们在日常生活中可能见过盐、糖等物质在水中“消失”的现象，但并未形成“溶解”的科学概念。他们乐于提问，喜欢动手尝试，但观察的细致性和思维的逻辑性尚在发展中。因此，教学中需要提供充足的动手操作机会，并引导学生进行有目的的观察和思考。

三、核心教学目标

1.科学知识：通过观察和实验，初步感知溶解现象，知道有些物质（如盐）可以溶解在水里，有些物质（如沙）不能溶解在水里。

2.科学探究：学习运用观察、比较、实验等方法探究物质在水中的变化；能尝试用自己的语言描述观察到的现象。

3.情感态度与价值观：激发对科学探究的兴趣，培养细