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“双减”下高中历史校本化作业设计分析

摘要：双减政策的实施给高中历史校本化作业的设计提出了新的要求和挑战，教师应当结合实际针对传统的校本化作业设计理念与设计思路进行迭代与优化，实现高中历史教学效果与教学质量的不断提升。本文以校本作业的概述与主要特点作为切入，分析了高中阶段历史作业设计存在的主要问题，并基于目标构建、层次化设计、丰富作业形式、把握时效性需求、确保详略得当以及优化作业评价和总结等角度阐述了双减背景下强化高中历史校本化作业设计水平的主要措施，以期为相关教师提供参考。

关键词：双减政策；高中历史；校本化作业；设计理念

引言：为了进一步降低课业负担以及课外培训给学生带来的压力，国务院、教育部下发了一系列关于减负的政策意见，因此在组织开展高中历史学科教学工作并进行课后作业设计的过程当中，教师也应当积极落实双减政策相关精神部署，尽可能强化历史作业的质量，让学生能够从作业当中获取到更加充沛的收获，实现学生历史素养的全面提升。

一、校本作业的概述与主要特点

（一）校本作业的概述

一般来说，校本作业指的是各校教师按照学生实际学习状态以及学习情况因地制宜编制和设计的个性化作业内容，是学生学习反馈以及教学方案调整的重要依据，在高中阶段的教育教学过程当中扮演着重要角色。

（二）校本作业的特点

1.发挥学生的主体作用

新一轮课改的重点是教师和学生在教学角色当中的转变，如何更加显著地发挥和展现学