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小学数学一年级上册（北师大版）第一单元知识清单：玩具——1～5各数的认识与书写

一、核心素养导向的单元知识架构与目标解读

【基础】【重要】本章节“玩具”是学生正式步入小学数学殿堂的启蒙课，隶属于“数与代数”领域。它并非简单的数数教学，而是承载着帮助学生完成从“生活概念”到“数学概念”跨越的重任。其核心素养导向主要体现在以下几个方面：一是【核心】数感的启蒙，通过“玩具”这一贴近儿童生活的场景，让学生经历将具体物体的个数抽象为数字符号的过程，初步建立数量与数字的对应关系，形成对数字15的直观感知。二是【重要】符号意识的萌芽，引导学生学会用抽象的数学符号（1，2,3，4,5）来表示现实中具体物体的数量，体会数学的简洁与精准。三是【基础】观察与表达能力的初步培养，学习有顺序、有条理地观察场景图，并能用完整的数学语言（如“我看到了3个皮球”）表达观察结果。四是学习习惯的奠基，本课是学生首次接触数字书写，因此，培养正确的握笔姿势、书写姿势以及规范的数字书写格式，成为贯穿本节课的隐性但至关重要的目标。整个单元的设计旨在让学生感受到数学就在身边，学习数学是好玩且有用的。

二、1～5各数的基数意义与多模态表征

（一）从生活情境中抽象出数

【基础】【高频考点】本节课以“玩具”为主题图，展示了小机器人、飞机、皮球、小汽车、恐龙等常见玩具。教学的核心第一步是引导学生在纷杂的画面中进行有序分类