统编版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》单元整体教学设计.docxVIP

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统编版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》单元整体教学设计

一、单元基本信息

项目

内容

教材版本

统编版一年级道德与法治上册

单元名称

第一单元《我是小学生啦》

单元课时

共4课时

授课对象

小学一年级新生

设计理念

本单元设计以核心素养为导向，紧扣义务教育道德与法治课程标准（2022版）要求，立足一年级新生从幼儿园到小学的身份转变关键节点，坚持以生为本、活动育人的理念，通过生活化、体验式、游戏化的教学活动，帮助学生快速适应小学生活，建立对小学生身份的认同感，培育学生热爱校园、遵守规则、友好交往的核心素养，为整个小学阶段的学习生活奠定良好基础。

二、单元学情分析

从幼儿园迈入小学，是儿童成长过程中一次重要的角色转型，一年级新生在心理、行为、认知等多个层面都呈现出鲜明的过渡性特点，具体学情如下：

（一）认知层面

一年级新生平均年龄在6-7岁，以具体形象思维为主，对小学生这个新身份的认知还停留在表面——大部分孩子知道自己要上学了，但并不清楚小学生和幼儿园小朋友在学习要求、行为规范上的区别，对小学的课堂规则、校园活动的认知大多来自家长和哥哥姐姐的描述，缺乏亲身实践的感知。同时该年龄段孩子注意力持续时间短，一般集中注意力的时间仅为10-15分钟，对枯燥的理论讲解接受度低，更倾向于通过游戏、体验、互动的方式获取知识。

（二）情感层面

绝大多数