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基于核心素养的高中体育专项化课程评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中体育专项化课程作为提升学生体育素养、促进学生全面发展的重要途径，其评价体系的科学性、实效性直接关系到课程目标的实现。当前，我国高中体育专项化课程评价仍存在评价内容单一、评价方式僵化、评价标准模糊等问题，难以全面反映学生的运动技能、健康行为、体育精神等方面的综合发展。因此，构建基于核心素养的高中体育专项化课程评价体系，不仅能够弥补现有评价体系的不足，更能引导学生从“要我学”转变为“我要学”，激发其参与体育运动的内在动力。本研究通过分析核心素养的内涵与体育专项化课程的特点，结合国内外相关研究成果