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小学心理剧课程对学生地理学科素养培养的实践探索论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种新兴的教育模式，近年来在培养学生综合素养方面展现出独特优势。本文以小学心理剧课程为切入点，探讨其对地理学科素养培养的实践效果。研究发现，心理剧课程通过创设情境、激发情感、强化体验等途径，能够有效提升学生的地理认知能力、空间思维能力及人文素养。本文结合具体案例，分析心理剧课程在地理教学中的应用策略，并提出优化建议，为小学地理教育改革提供参考。

**关键词**

心理剧课程；地理学科素养；小学教育；实践探索

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###一、引言

地理学科作为一门兼具科学性与人文性的学科，其核心素养的培养不仅涉及知识记忆，更强