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小学科学课堂提问策略在培养学生科学批判性思维中的应用论文

**摘要**

小学科学课堂提问是培养学生科学批判性思维的重要途径。本文通过分析提问策略在激发学生思维、引导探究过程中的作用，结合教学实践中的具体案例，探讨如何通过科学、有效的提问设计，促进学生从被动接受者转变为主动思考者。研究发现，针对性的提问能够帮助学生突破认知局限，提升问题解决能力，并形成科学的思维习惯。本文旨在为小学科学教师提供实用的提问策略参考，推动科学教育质量的提升。

**关键词**

科学课堂；提问策略；批判性思维；小学教育；探究学习

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**一、引言**

科学教育不仅是知识的传递，更是思维的启蒙。在小学科学课堂中，提问是