部编人教版七年级道德与法治下册《青春有格》优质课教学设计.docxVIP

部编人教版七年级道德与法治下册《青春有格》优质课教学设计

一、教材分析

本课是部编人教版七年级道德与法治下册第一单元《青春时光》的第三课。本单元旨在引导学生认识青春期的生理和心理变化，学会调适心理，健康成长。《青春有格》作为本单元的收尾课，承接了前两课对青春的探索与认知，进一步将视角聚焦于青春的品格塑造。教材通过“行己有耻”和“止于至善”两个核心概念，引导学生理解青春不仅意味着生理和心理的成熟，更意味着责任与担当，需要在成长中追求道德的完善和人格的提升。本课内容对于学生形成正确的价值观、道德观，培养自律自强的品质具有重要意义，是落实立德树人根本任务的关键一课。

二、学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们开始有强烈的独立意识和自我意识，对世界充满好奇，乐于探索。同时，他们的价值观和道德判断能力尚在形成阶段，容易受到外界影响，对于“对与错”、“荣与辱”的界限有时不够清晰。他们渴望得到认可，追求个性，但也面临着如何处理个人需求与社会规范、个人行为与道德准则之间关系的困惑。部分学生可能存在知行脱节的现象，知道应该怎么做，但在实际行动中难以坚持。因此，本课教学需要贴近学生生活实际，通过具体事例和情境体验，引导他们深刻理解“格”的内涵，并内化为行动自觉。

三、教学目标

（一）情感、态度与价值观目标

1.感受青春的美好与责任，树立“行己有耻”的观念，培养知耻之心。

2.向往“止于至善”