1.4 《哺乳类》教学设计 2026秋新苏教版科学四年级上册.docxVIP

小学科学苏教版（2024版）四年级上册

第一单元第4课《哺乳类》教学设计

一、基本信息

教材版本：苏教版2024版四年级上册第一单元第4课

课时时长：40分钟

授课对象：四年级学生

二、教材分析

本课是《动物大家族》单元脊椎动物学习的收尾课，在鱼类、鸟类认知基础上，引导学生认识哺乳类核心特征，通过观察、分组讨论、模拟实验建构科学概念，结合生活实例理解皮毛、脂肪保温作用，认识多样运动方式，渗透爱护野生动物、尊重生命的价值观念，承接动物分类知识，为后续生命周期学习铺垫。

三、核心素养教学目标

（一）科学观念

1.明确哺乳类核心特征：体表一般有毛、胎生、依靠母乳哺育幼崽，属于恒温脊椎动物。

2.知道皮毛、皮下脂肪可以锁住热量维持体温恒定；了解哺乳动物运动方式多样，适配不同生存环境。

3.能区分哺乳类、鱼类、鸟类，判断鲸、海豹、蝙蝠等特殊哺乳动物类别。

（二）科学思维

1.通过观察多种哺乳动物图片，从个体特征归纳群体共性，发展归纳概括思维。

2.对比冰水实验中两根手指的冷热差异，推理脂肪保温作用，提升证据推理能力。

3.辨析易混淆动物，依据特征说理判断，建立分类逻辑思维。

（三）探究实践

1.小组合作观察、交流动物共性，完整参与“观察—讨论—归纳特征”探究流程。

2.规范完成脂肪保温模拟实验，同步感受、记录实验现象，独立总结实验结论。

3.自主梳理不同哺乳动物运动方式