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高考英语听力对话场景分类训练

（备课教学设计）

一、教学目标

1.知识目标：帮助学生系统梳理高考英语听力对话中常见的十大场景，掌握各场景的核心词汇与典型表达，建立场景词汇网络。

2.能力目标：训练学生通过关键词快速判断对话场景的能力，提升捕捉关键信息、速记要点和推断人物关系、地点场所的综合听力技能。

3.策略目标：使学生掌握听前预判、听中速记、听后排除的三步解题策略，提高听力答题的准确率与效率。

4.情感目标：通过场景化训练消除学生对英语听力的畏难情绪，增强在真实生活语境中运用英语的自信心。

二、教学重难点

教学重点：十大听力场景核心词汇的记忆与运用；场景关键词的快速捕捉与场景判断。

教学难点：人物关系与地点场所的推断；长对话中多信息的速记与整合；在语速较快、信息密集时排除干扰项。

三、教学方法

1.情境教学法：创设真实场景，让学生在模拟情境中感知语言。

2.任务驱动法：以听力任务为驱动，引导学生在完成任务中训练技能。

3.归类对比法：将场景词汇与设问方式进行归类对比，形成知识体系。

4.精听与泛听结合法：先泛听把握大意，再精听捕捉细节。

四、课时安排（2课时）

第一课时：场景分类概述与十大场景详解（校园、餐饮、交通、医疗、住宿五大场景）。

第二课时：十大场景详解（天气、休闲、工作、银行邮局、社交五大场景）及考点分析、解题步骤、专项训练。

五、教