基于核心素养的初中道德与法治中考一轮复习教案：第一单元 认识自我与健康成长.docxVIP

基于核心素养的初中道德与法治中考一轮复习教案：第一单元认识自我与健康成长

一、单元复习总览与设计理念

??本复习单元面向初中三年级学生，立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养导向，聚焦“健全人格”、“道德修养”与“责任意识”的培养。复习内容整合七年级上册“成长的节拍”、七年级下册“青春时光”、八年级下册“公民权利与义务”中关于自我认知的部分，以及九年级全册中与个人发展、社会责任相关的交叉内容，构建一个以“自我认识与成长”为主题的跨年级、结构化知识体系。本设计摒弃传统知识点罗列的复习模式，采用“大概念统领、情境任务驱动、表现性评价嵌入”的逆向设计思路。旨在引导学生在回顾与整合中，实现从知识记忆到概念性理解、从理解到迁移应用的升华，最终能够运用学科观点深度剖析个人成长与社会发展中的真实议题，为中考及终身发展奠定坚实的认知与价值基础。

??核心大概念设定为“动态、多维的自我认知是个体实现积极健康成长、勇于承担社会责任的前提与基石”。围绕此大概念，分解出三条核心线索：一是“向内探求”，涉及自我评价、情绪管理、生命独特性与潜能发掘；二是“向外联结”，涵盖个人与集体、社会、国家的关系定位，以及在多重角色中的责任担当；三是“纵向发展”，关注青春期身心变化、学习与生涯规划、应对挫折与创造生命价值。复习过程将贯穿“认知-体验-反思-践行”的学习闭环，强调学生的主体性与反思