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高中英语学术词汇教学中的任务型教学法实践研究论文

**摘要**

在全球化背景下，高中英语学术词汇教学的重要性日益凸显。任务型教学法（TBLT）以学生为中心，通过真实语境任务促进语言能力与认知策略的协同发展。本研究旨在探讨任务型教学法在高中英语学术词汇教学中的实践路径，分析其对学生词汇记忆、语用能力和学习动机的积极作用，并提出优化策略。通过文献分析、课堂观察和问卷调查，研究发现任务型教学法能有效提升学术词汇的习得效率，但需结合学生实际水平设计梯度任务，并注重形成性评价的反馈机制。研究为高中英语词汇教学提供了创新视角，强调从“知识传授”转向“能力培养”的教学范式转型。

**关键词**

高中英语；学