学校各科教师工作考核规范实施细则（2026修订版）.docx

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学校各科教师工作考核规范实施细则（2026修订版）

第一章总述与制定初衷

第一条细则出台核心缘由

为完善校内常态化教学管理体系，搭建客观公允、导向清晰、贴合一线的教师综合评价体系，引导全体教职工恪守岗位育人职责，持续推进整体办学品质提质增效，对照新时代教育评价改革相关政策导向，结合本校各学科教学现状、师资工作特征修订本套考评规范。

本次考评体系设计核心出发点，跳出传统“量化任务、堆砌台账”的旧式考核思维。考核绝非单纯统计教师完成的工作条目，更不会依靠大量纸质材料、重复报表制造一线工作负担。整套评价逻辑旨在依托客观、真实的教学场景引导教师回归育人本源，将核心精力集中于课堂打磨、分层学情辅导、学生身心培育、个人专业持续精进四项核心工作。

本校考评全程锚定课堂主阵地，以全学期履职全过程为评判基础，以学生综合成长变化为最终衡量标尺，修正过往考核偏重书面材料、只看期末结果、忽视实际育人成效的各类短板，构建课堂表现可观测、日常履职有记录、师生成长有数据、岗位贡献可量化的长效评价模式。

规范整体实行刚性底线约束、常态化过程打分、成长型激励表彰三层并行机制，依托逐月动态记录、阶段性综合研判、年度全面复盘的完整流程，推动教师持续优化教学方式、夯实专业能力，实现教师个人成长与学校办学发展同步推进、双向赋能。

第二条考评执行五大核心准则

1.立足客观