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科技创新教育五年发展规划

一、发展基础与面临形势

（一）发展基础

过去五年，我国基础教育阶段科技创新教育覆盖率从2018年的42.3%提升至2023年的76.8%，全国建成中小学科技馆、创客空间、人工智能实验室等各类科创场所18.7万余个，培养国家级青少年科技辅导教师1.2万人，省级骨干科技辅导员8.9万人，年均参与各级各类青少年科技创新竞赛、实践活动的学生突破6000万人次。高等教育阶段，全国开设科技创新相关专业点12700余个，建成国家级创新创业学院100所、国家级创新创业教育实践基地350个，大学生创新创业训练计划累计资助项目超过40万项，毕业生参与科技创新创业的比例从2018年的3.1%提升至2023年的8.7%。职业教育阶段，建成1200个国家级产教融合型科技创新实训基地，校企合作开发科创课程超过3200门，累计培养技术技能型创新人才超过200万人。

同时，我国科技创新教育仍存在突出短板：一是区域发展不均衡，东部地区科创场所覆盖率达91.2%，西部地区仅为52.7%，乡村学校科创教师缺口超过12万人；二是课程体系碎片化，尚未建立从小学到大学分层递进、衔接贯通的系统化科创课程标准，现有课程中实践类内容占比不足30%；三是师资队伍专业化程度偏低，专职科创教师占比仅为1.8%，82%的科创教师为学科兼职教师，未接受系统的科创教育专业培训；四是资源供给不充分，生均科创教育年经费投