九年级英语Unit8阅读课Stonehenge文化探究教学设计.docxVIP

九年级英语Unit8阅读课Stonehenge文化探究教学设计

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材文本深度解析

本课时教学内容选自人教版九年级全一册Unit8“ItmustbelongtoCarla.”SectionB2a2e，阅读主篇为“Stonehenge—CanAnyoneExplainWhyItIsThere?”。该语篇属于“人与社会”主题范畴，涉及“历史文化遗产与神秘现象”的子主题内容，是一篇典型的说明文，兼具知识性与思辨性1。从语篇结构来看，全文共分五个自然段：第一段引出巨石阵的基本事实及其作为“神秘之地”的吸引力；第二、三段呈现历史学家、科学家等对其原始用途的多种推测；第四段讲述关于巨石阵的民间传说与迷信说法；第五段则回归理性，重申其作为未解之谜的地位，并探讨古人所展现出的智慧与毅力only...but，本文大量运用了情态动词（must,might,could,can’t）表达不同强度的推测，同时穿插了丰富的连接词（notonly...butalso,because,however,but,as等）来构建逻辑关系，这为学生在具体语境中复习本单元核心语法提供了绝佳的载体17。

（二）【重要】学情精准画像

授课对象为九年级学生，经过两年多的系统学习，他们已经具备了基本的英语阅读能力和一定的词汇储备。通过本单元Secti