第二单元第4课时8、9的分与合（教学设计）数学人教版一年级上册2026秋.docx

第二单元第4课时8、9的分与合教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是10以内数分解的关键环节，是理解加法意义、学习凑十法等后续运算知识的基础，在数的认识与运算体系中起承上启下作用。

（2）内容通过具体情境呈现：例题2以8个红色圆形为实物载体，用虚线分1和7的插图直观展示分法，分解式从部分填空到全空逐步引导；人物插图体现分解的可逆性；试一试以9个三角形为素材，用对称分组的分解式引导有序枚举所有分法。

（3）编排特点：从具体实物到抽象数字分解，遵循“扶放结合”原则（例题由有提示到自主填写）；突出可逆性（1+7与7+1）和有序性（对称分法），意图培养学生有序思考