第二单元第13课时加减混合（教学设计）数学人教版一年级上册2026秋.docx

第二单元第13课时加、减混合教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）地位作用：加、减混合是10以内加减法的综合应用，是连加连减的延伸与过渡，为后续复杂运算奠定基础，在“6~10的认识和加减法”单元中承担着巩固加减运算、建立混合运算逻辑的作用。

（2）内容呈现：以天鹅（例题3）和小鸭（做一做）的生活情境为载体，例题分两组图分别展示先加后减（4+3-2）和先减后加（4-2+3）的过程，用线段标注计算步骤；做一做通过池塘小鸭数量变化设计开放式算式，强化混合运算逻辑。

（3）编排特点：遵循“具体情境→数量变化→抽象算式→运算顺序”的逻辑线索，以直观图示辅助理解运算过程，突出“从左到右依