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高中英语阅读教学中批判性思维培养的跨学科研究综述与启示论文

**摘要**

批判性思维是高中英语阅读教学的核心目标之一，然而当前教学实践中仍存在诸多挑战。本文通过跨学科视角，系统梳理了批判性思维培养在英语阅读教学中的应用现状，结合语言学、心理学和教育学理论，分析其关键要素与实施路径。研究发现，教师需通过问题设计、文本分析和社会情境关联等方式，引导学生从多维度审视信息，提升认知深度。论文进一步提出整合式教学策略，强调学科交叉对思维发展的促进作用，为教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

批判性思维；英语阅读；跨学科教学；高中教育；教学策略

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**一、引言**

在全球化与信息爆炸的时代背景