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高中二年级《思想道德修养》学会感恩主题班会教学设计

一、教学基本信息

【核心模块】本教学设计围绕“感恩”这一核心德育主题，针对高中二年级学生的心理发展特点与认知水平，构建一套集情感唤醒、理性思辨、行动指引于一体的班会课程体系。教学设计的核心理念在于将感恩教育从传统的“说教式”转变为“体验式”与“生成式”，引导学生从被动接受转向主动建构，实现“知、情、意、行”的统一。

【重要等级】本课程属于高中德育课程体系中的“社会性情感培养”模块，是落实“立德树人”根本任务的重要载体，对于处于人生观、世界观、价值观定型关键期的高二学生而言，具有【基础性】和【发展性】的双重意义。

【学科背景】作为高中二年级“思想道德修养”课程的一次主题班会，本设计深度融合了心理学、伦理学与社会学的视角。在心理学层面，借鉴积极心理学中关于“感恩干预”提升主观幸福感的研究成果；在伦理学层面，探讨“感恩”作为德性伦理在人际关系与社会构建中的价值；在社会学层面，引导学生审视个体与社会支持系统的内在关联。

学段：高中二年级

课时安排：1课时（45分钟）

教学形式：主题班会、心理团体辅导、议题式思辨相结合

二、教学主题与设计理念

（一）主题优化

原主题“心存感激学会感恩”经过优化，确立为更具深度与操作性的新主题：《在关系中觉醒：一场关于“看见”与“回响”的感恩之旅》。该标题旨在超越对感恩的浅层理解（如单纯说谢谢），引导高